Ders ve Çalışma Kitapları Cevapları

8. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 8. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

Burada Bülbül Ağlamış Metni Cevapları 

Hazırlık Çalışmaları

1. Hayvanların da insanlar gibi haklarının olduğunu düşünüyor musunuz? Açıklayınız.

• Cevap: Evet düşünüyorum. Çünkü bu dünya bizim olduğu kadar diğer canlıların da evidir. Nasıl ki bizim yaşam hakkımız varsa onların da sonunda kadar yaşam haklarının olduğu ve bu haklara saygı duyulması gerektiğini düşünüyorum. 

2. Hayvan hakları ile ilgili araştırdığınız gazete haberleri ya da hikâyeleri arkadaşlarınızla paylaşıp sınıf panosunda sergileyiniz.

• Cevap:

1. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 236 Cevabı

Aşağıdaki sözcük ve sözcük gruplarını verilen anlamların başındaki noktalı yere yazınız.

• Dişbudak
• Pund
• Kızılcık
• Göze Almak
• Ele Geçirmek
• Kursak
• Yar
• Ark
• Çağla

İçinden su akıtmak için toprağı kazarak yapılan açık oluk (ARK)

Badem, kayısı, erik vb. tek çekirdekli yemişlerin körpeyken yenilebilen ham şekli (ÇAĞLA)
Uçurum (YAR)
Elverişli durum (PUND)
Kızılcıkgillerden, yaprak açmadan çiçeklenen iri gövdeli bir ağaç (KIZILCIK)
Zeytingillerden, kerestesi sert ve değerli bir ağaç, demircik (DİŞBUDAK)
Gelebilecek her türlü zararı ve tehlikeyi önceden kabul etmek (GÖZE ALMAK)
Kuşların yemek borusu üzerinde bulunan, yiyeceklerin toplandığı torba biçiminde şişkin organ (KURSAK)

2. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 237 Cevabı

Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayınız.

1. Bülbülün ağlamasına neden olan durum nedir?

• Cevap: Bülbülün derdine kendine göredir. Belki sevdiği gül için belki de insanlar her yeri betondan evlerle kapladığından dolayı evsiz kaldığı için ağlıyordur.

2. Çocuğun yaşadığı evin bahçesinin özellikleri nelerdir?

• Cevap: Evlerinin arkasında  avuç içi kadar bahçede bir çok ağaç varmış. Elma, ceviz, kayısı, ayva, erik,  ark boyunca sıralanan söğütler, kavaklar, dişbudaklar varmış.  Yaşlı elma ağacı her bahar pembe çiçekler açarmış ve  meyvesi ekşi ve kurtlu olurmuş.

3. Çocuğun dikkatini çeken nasıl bir kuştur? Çocuk bu kuşu neye benzetmiştir?

• Cevap:  Küçük, avucunun içine sığacak kadar küçük bir şeymiş. Ama parlak ve renkli tüyleriyle bir alev topuymuş sanki!

4. Çocuğun hevesinin kursağında kalmasının sebebi nedir?

• Cevap: Yavru kuşları ele geçirmek isterken onlardan birinin ölümüne sebep olduğu için hevesi kursağında kalmıştır.

5. Çocuğun kuşlara yaptığını doğru buluyor musunuz? Neden?

• Cevap: Hayır bulmuyorum. Canlıların hayatıyla oynamış ve ne yazık ki bunu sadece onlara sahip olma güdüsünden dolayı yapmıştır. Kendi bencilliğinden dolayı yavru bir kuşun ölümüne sebep olmuştur.

6. Sizin de başınızdan geçen veya duyduğunuz, metindeki gibi olaylar var mıdır? Doğruluğunu veya yanlışlığını arkadaşlarınızla tartışınız.

Cevap: Evet var. Küçükken bir arkadaşım bir kedinin kuyruğunu yakmaya çalışırken kendi elini yakmıştı. Oh olsun demiştik çünkü zavallı bir kedi yavrusuna zarar vererek eğlenmek istiyordu. 

7. Hayvanların korunması, barınması, rahatça yaşaması hakkında neler düşünüyorsunuz?

• Cevap: Hayvanlar da bizler gibi birer canlı. Bizim bu dünyada ne kadar yaşam hakkımız varsa onların da vardır. Bu yüzden onların yaşam alanlarını kendi heveslerimiz ve bencilliklerimiz uğruna yok etmemeli onlara saygılı olarak onların yaşam hakkına saygı duymayı öğrenmeliyiz. 

3. ETKİNLİK 

Dinlediğiniz metni özetleyiniz.

• Cevap: Bir çocuğun küçükken annesiyle bahçede oturmaları, oradaki bahçede yer alan ağaçlarda duran bülbülün ağlaması ve ötmesi, ardından çocuğun parlak renkli bir kuşu bülbül sanarak ağaca tırmanarak o kuşa sahip olmak isterken yavru kuşlardan birinin dereye düşüp ölmesine neden olması en sonunda da çocuğun pişman olması anlatılmaktadır.

4. ETKİNLİK 

“Burada Bülbül Ağlamış” metninde geçen aşağıdaki cümlelerde anlatılmak isteneni yanındaki boşluğa yazınız.

Annemin, çevremizde, bizlerle birlikte yaşa­yan, hayatımıza canlılık katan ağaçları, hay­vanları koruma konusunda titizlenmesinin ne kadar anlamlı olduğunu kavrayabilmek için daha çok büyümem gerekirmiş meğer...

• Cevap: İnsanın bazı şeyleri anlaması için kafa olarak olgun olması ve hayat karşısında bazı tecrübeleri edinmiş olması gerekmektedir. 

Yavruları tehlikeye düşmüş bir annenin yü­reğinden kopan çığlıkları, bir anneden başka kim anlayabilir ki?

• Cevap: Bir anne gibi hiç kimse evlatlarını koruyamaz düşünemez, bu hissi ancak anne olanlar bilir. 

Derler ki bülbüller, güller için ağlarmış. Ne büyük bir yalan! Bülbülü ağlatan insanoğ­lunun kendisidir. Kuşların yaşadığı yerlere göz diken, onlara yaşama alanı bırakmayan insanoğlu…

• Cevap: İnsanoğlu kendi hırsları ve çıkarı rahatı için gözünü hiç kırpmadan hayvanların yaşam alanlarını yok etmekte dünyadaki diğer canlılara zarar vermektedir. 

5. ETKİNLİK 

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 238 Cevabı

Yukarıdaki görsellerden hareketle sokak hayvanları ile ilgili kısa bir konuşma yapınız.

• Cevap: Sevgili Arkadaşlar!
  Hayvanların, insan yaşamında büyük önemi vardır. İlk evcilleştirilen hayvanların köpek olduğu sanılıyor. Sonraki zamanlarda ise koyun, keçi, at, boğa, tavuk ve kedi gibi hayvanlar evcilleştirilmiştir.
  Her canlının, doğadaki dengenin korunmasında bir rolü vardır. Soyları bilinçsizce tüketilen canlılardan sonra, doğada büyük sorunlar yaşanmaya başlamıştır. Artık günümüzde, nesilleri tükenmekte olan hayvanları korumak için büyük gayretler gösterilmektedir.
  Sevgili arkadaşlar! Hayvanlara işkence yapmak bir insanlık suçudur. Hayvanlara acımayanların, insanlara hiç acımayacağını söylüyor bilim adamları. Zor durumda kalmış hayvanlara mutlaka yardım etmeliyiz. Kuşların, karıncaların yuvalarını bozmak, yumurtalarını almak çok kötü bir davranıştır. Hayvanları korkutup ürkütmek, sapanla kuş vurmak, şakadan da olsa, istemedikleri gibi davranmak da kötüdür. Bakımını üstlendiğimiz hayvanların yiyeceklerini, içeceklerini düzenli vermeli, aşılarını yaptırmalıyız. Yiyecek artıklarını, hayvanlara veya hayvan besleyicilerine vermeliyiz.
  Hayvanlara daha iyi davranılmasını sağlamak isteyen İngiliz hayvanseverler, 1822 yılında bir araya gelerek “Hayvanları Koruma Birliği”ni kurdular. Hayvanları koruma amacıyla yurdumuzda açılmış olan ilk dernek, 1908 yılında kurulmuş olan “Hayvanları Koruma Derneği”dir. Dünyadaki hayvan koruma derneklerinin bir araya gelerek oluşturdukları “Dünya Hayvanları Koruma Federasyonu”, 1931 yılında yaptığı toplantıda, 4 Ekim gününü “Hayvanları Koruma Günü” olarak ilan etti.
  Hayvanları Koruma Günü’nün amacı; hayvanlara karşı sevgi ve acıma duyguları uyandırmak, onları korumak ve haklarına saygı duyulmasını sağlamaktır.
  Hayvan sevgisi, insandaki yardımlaşma, iyilikseverlik ve sevgi gibi duyguları geliştirir.
  Bugün bir hayvanı sevindirmeye ne dersiniz?

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde yapılan anlatım bozukluklarını düzelterek cümlelerin doğrusunu yazınız.

• Cevap:
• Yaşlı köylü, hayvanlarının yemini vermek için yağan kara rağmen her gün ağıla yürüyerek giderdi.
• Elbette bütün canlılar yaşama hakkına sahiptir.
• Hayvan Hakları Bildirisi’nde her maddeyi en ince ayrıntısına kadar inceledi.
• Minik kuşa yaptığı iyiliklere hayran kaldık
• Kafesteki sarı kuşu  serbest bıraktım.
• Korkudan konuşamadı hatta bayıldı.

7. ETKİNLİK 

Geleneksel olarak insanların çevresinde yaşayan bir türden olan bütün hayvanlar uyumlu bir biçimde türüne özgü yaşam koşulları ve özgürlük içinde yaşama ve üreme hakkına sahiptir (Hayvan Hakları Bildirgesi 5. Madde).

Yukarıdaki “Hayvan Hakları Bildirgesi 5. Madde”den hareketle bir fabl yazınız.

• Cevap: ASLAN İLE FAREOrmanlar kralı aslan bir gün ormanda avlanmaktan gelmiş, yatmış uyuyormuş. Minik bir fare aslanın üzerinde dolaşmaya başlamış. Aslan sinirlenerek uyanıp fareyi yakalamış. Tam öldüreceği sırada fare yalvarmış:-Ne olur beni bırak! Gün olur benim de sana bir iyiliğim dokunur, demiş.

  Aslan farenin bu sözlerine gülerek:

  -Sen küçük bir faresin, bana ne iyiliğin dokunur ki deyip, fareye acımış ve fareyi bırakmış.

  Fare sevinerek oradan uzaklaşmış.

  Aradan zaman geçmiş, Aslan bir gün avcıların kurduğu tuzağa yakalanmış.
  Aslan çırpınmış, bağırmış ama tuzaktan bir türlü kurtulamamış. Oradan geçmekte olan minik fare aslanın bu durumunu görmüş. Hemen dişleri ile tuzağın iplerini kemirerek kesmiş. Aslanı tuzaktan kurtarmış.
  Fare aslana:

  – Beni küçük diye beğenmiyordun. Bak. senin canını kurtardım, demiş.

  Aslan, böylece yapılan bir iyiliğin karşılıksız kalmayacağını anlamış.

8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Hak ve Özgürlükler Sayfa 235, 236, 237, 238, 239 Burada Bülbül Ağlamış Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Sanat Sayfa 232, 233, 234, 235, 236, 237, 238, 239  Aşık Veysel Şatıroğlu Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Aşık Veysel Şatıroğlu Metni Cevapları (1.Kitap)

• Bildiğiniz halk türküleri hangileridir?

• Cevap: Çıktım Belen Kahvesine Baktım Ovaya, Dersini Almış Ediyor Ezber, Deniz Üstü Köpürür. 

• Ozanlık geleneği hakkında neler biliyorsunuz?

• Cevap: Âşıklık ve halk ozanlığı Anadolu’da toplumun öncüsü olmuş bir gelenek, halka mal olmuş bir kültürdür. Yaşamını halkla birlikte idame ettiren ozan, sazıyla sözüyle halkın sesidir.

• Halk ozanlarından hangilerini tanıyorsunuz?

• Cevap: Aşık Veysel, Aşık Mahzuni, Ali Ekber Çiçek, Neşet Ertaş, Muharrem Ertaş.

• “Aşık atışması” ne demektir?

• Cevap: Ozanlar, sazlı sözler söyleyerek şiirleri anlık olarak da yazabilirler. Bu durumda sazlı söz söyleyen ozanlara “aşık” denir. Aşıkların karşılıklı olarak şiirler söyleyip daha iyisini dile getirme yarışmasına da aşık atışması denir. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 235 Cevabı

Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelimeleri belirleyiniz. Bu kelimelerin anlamlarına ilişkin tahminlerinizi yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe sözlükten kontrol ediniz.

• Cevap: Anlamını bilmediğiniz kelimelere göre bu etkinliği siz yapabilirsiniz.

2. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Âşık Veysel, ne zaman ve nerede doğmuştur?

• Cevap: 1894 yılında Sivas’ın Şarkışla ilçesine bağlı Sivrialan köyünde doğmuştur.

2. Âşık Veysel’in gözlerini kaybetmesine neden olan olayları anlatınız.

• Cevap: Veysel yedi yaşında iken çiçek hastalığı nedeniyle sol gözünü kaybeder. Bir gün inek sağarken babasının arkasında bir değnekle durduğunu fark etmez ve aniden arkasını dönünce babasının elindeki değnek sağ gözüne saplanır, sağ gözünü de kaybeder.

3. Babası Aşık Veysel’e neden saz almıştır?

• Cevap: Oynaması için almıştır.

4. Âşık Veysel’in babasının yerinde olsaydınız, gözlerini kaybeden Âşık Veysel için neler yapardınız?

• Cevap: Ben de bir enstrüman alırdım. Aynı zamanda ona halk hikayeleri okurdum. 

5. Okuduğunuz metinde adı geçen âşıklar hangileridir? Bunların dışında tanıdığınız âşık ya da âşıklar var mıdır? Arkadaşlarınızla paylaşınız.

• Cevap: Âşık Ala, Karacaoğlan, Emrah, Âşık Sıtkı, Âşık Veli.

6. 5 Aralık 1931’in Âşık Veysel için neden dönüm noktası olduğunu açıklayınız.

• Cevap: Kendisi de bir şair olan Sivas Lisesi Edebiyat Öğretmeni Ahmet Kutsi Tecer “Sivas Halk Ozanlarını Koruma Derneği”ni kurmuştur. 5 Aralık 1931’de başlayan ve üç gün süren şenliklerde Aşık Veysel halk tarafından tanınmış ve çok beğenilmiştir.

7. Ahmet Kutsi TECER’le tanışan Âşık Veysel’in hayatında metinde anlatılanların dışında ne gibi değişiklikler meydana gelmiş olabilir? Anlatınız.

• Cevap: Aşık Veysel Ahmet Kutsi Tecer’le tanıştıktan sonra müziğe ve sanata bakış açısı gelişmiştir. Ahmet Kutsi Tecer sayesinde pek çok sanatçıyla tanışmış olan Aşık Veysel’in müziği de gelişmiştir. 

8. Âşık Veysel’in şiirlerinin halk tarafından sevilmesinin nedenleri neler olabilir? Anlatınız.

• Cevap: Âşık Veysel’in şiirleri, halkın yaşayışını, duygularını, kültürünü birebir yansıtmaktadır. Halk onun şiirlerinde kendisinden bir şeyler bulmaktadır. Bu nedenle çok sevilmektedir.

3. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 236 Cevabı

Okuduğunuz metindeki öznel ve nesnel yargıları belirleyerek aşağıya yazınız.

• Cevap: 

Öznel Yargılar:

• Babasının teselli bulması için aldığı saz ile yakın arkadaş olur.

• Veysel kör olduğundan savaşa katılamadığı için çok üzülmektedir.

• Ahmet Kutsi Tecer ile arkadaşlığını ilerleterek onun sayesinde ozanlığını geliştirdi.

Öznel Yargılar:

• Bu çocuğun babası Şatıroğullarından “Karaca” lakaplı Ahmet Bey, annesi Gülizar Hanım’dır.

• Veysel’den önce iki ablası çiçek hastalığından vefat etmiştir.

• Emlek Yöresi denen, halk ozanlarının, âşıkların çok olduğu bir yörededir Sivrialan.

4. ETKİNLİK 

Âşık Veysel ŞATIROĞLU” metninde hangi anlatım biçimi kullanılmıştır? Nedenleriyle birlikte yazınız.

• Cevap: Açıklayıcı anlatım biçimi kullanılmıştır. Yazar Aşık Veysel hakkında bilgi vermiştir. Onun hakkında okuyucuyu bilgilendirmek, okuyucuya bir şeyler öğretmek amacıyla sade ve anlaşılır bir dille anlatım yapmaktadır.

5. ETKİNLİK 

Aşağıdaki duvar resminin sizde uyandırdığı duygu ve düşünceleri anlatınız.

• Cevap: Resimde bir çocuğun dünyaya olan bakışını anlatmaktadır. Çocuk dünyaya, renkli yani hayal gücü yüksek olarak bakmaktadır.

6. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 237 Cevabı

İnsanların gerçek potansiyellerinin ortaya çıkmasında fiziksel, sosyal ve kültürel etmenlerin rolü” ile ilgili düşüncelerinizi arkadaşlarınıza anlatınız.

• Cevap: Kişilerin yetenekleri ve bu yeteneklerini kullanarak elde ettiği başarılar zaman içinde ortaya çıkar. Yaşadığı çevre ile olan etkileşimi ve fiziksel durumu insanları gittiği yolu etkiler. Mesela gözleri görmeyen bir kişinin duyma yetisi gelişir. Böylece müziğe daha yatkın hale gelebilir. Yaşadığı çevredeki sosyal, ekonomik ve kültürel etmenler de kişinin yeteneğini ortaya çıkarabilir. Yoksul bir ortamda, şairlerin yoğun olduğu bir çevrede yetişen kişi, yaşadığı duygu yoğunluğunu şiirler ile dışa aktarmanın yolunu bulur ve şairlik yeteneği ortaya çıkar ve gelişir.

7. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerin hangilerinde anlatım bozukluğu vardır? İşaretleyiniz.

(   ) Tatile ailesi ile beraber çıkacaktı.
(   ) Neden bu filmi seçtiğini bilmiyorum.
(X) Bu yıl tiyatrolarda perdeler erken kapandı.
(X) Bizi lafa tutması son aracı kaçırmamızı sağladı.
(X) Sıcaklar, bahçedeki ağaçları hatta çiçekleri bile kuruttu.
(   ) Şiir, duyguların coşkulu anlatımıdır.

8. ETKİNLİK 

Aşağıda, anlatım bozukluğu olan cümlelerle anlatım bozukluğunun nedenleri verilmiştir. Bu cümlelerdeki anlatım bozukluğunu nedenleri ile örnekteki gibi eşleştiriniz.

9. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 238 Cevabı

a) Âşık Veysel’in “Benim Sadık Yârim Kara Topraktır” adlı türküsünü dinleyiniz. Dinlediğiniz türkünün sizde uyandırdığı duygu ve düşüncelerden yola çıkarak istediğiniz türde bir yazı yazınız. Yazınızın içeriğine uygun bir başlık belirleyiniz.

• Cevap: Aşık Veysel’in Benim Sadık Yarim Kara Topraktır (Dostlar Beni Hatırlasın) türküsü adeta kendi hikayesini anlatır niteliktedir. Veysel, küçük yaşta çiçek hastalığı salgınına tutulmuş ve bir gözünü kaybetmiş, diğer gözünün ise görme yetisi oldukça azalmıştır. Genç yaşta Sivaslı saz şairlerine olan ilgisini gören babası ona da çalması ve söylemesi için fırsat vermiştir.
  Aşık Veysel, yirmi beş yaşında evlenmiş, evlendikten bir süre sonra da annesi ve babasını kaybetmiştir. İlk eşinden olan iki çocuğunu da küçük yaşta kaybetmiştir. Veysel’in ikinci eşinden ise altı çocuğu olmuştur. Uzun bir süre boyunca kendi deyişlerini utandığından söyleyememiştir.  Veysel’in yaşadığı bölgede hiç meyve ağacı bulunmamasına rağmen o uğraşmış, çabalamış köyünün etrafına her türlü meyve ağacını ekmiş ve büyütmüştür. Veysel, bu ağaçları o insanlara bırakmıştır.

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 239 Cevabı

Yazdığınız yazıyı anlatım bozuklukları ve imla-noktalama yönünden gözden geçiriniz. Gerekli düzeltmeleri yaparak yazınızı yeniden yazınız.

• Cevap: 

Gelecek Derse Hazırlık

Yanda verilen geleneksel el sanatlarından birini seçiniz. Seçtiğiniz sanatla ilgili (kullanılan malzemeler, yapım aşamaları vb.) araştırma yapınız.

• • Cevap: Çini sanatı; Osmanlılardan günümüze kadar gelmiş geleneksel Türk sanatlarından biri olan iç ve dış mimari süslemelerin yanı sıra toprağın pişirildikten sonra şekil verilip kap-kacak, tabak, vazo, sürahi vb gibi eşyalar üretilmesine olanak sağlayan bir el sanatıdır.

Çinicilik nedir?

Fayans, porselen tabak, seramik gibi eşyaların süsleme işine “çinicilik” denir.

Çini sanatının tarihçesi

Çini sanatı bin yılı aşkın bir geçmişe sahiptir. Çini sanatı ilk Müslüman Türk devletlerinden Karahanlılara kadar dayanan bir tarihe sahiptir. Büyük Selçuklular ve Anadolu Selçukluları çiniyi mimari süslemelerde sıkça kullanmış. Anadolu Selçuklu Devleti’nin dağılmasından sonra, çini sanatında Osmanlı Devleti’nin kuruluşuyla yeni bir dönem başlamıştır.

Çini sanatı ilk örnekleri nerelerde görülür?

1. İznik Yeşil Cami
2. Bursa Yeşil Cami
3. Bursa Muradiye Camisi
4. Edirne Muradiye Camisi
5. Edirne Şah Melek Paşa Camisi
6. Çinili Köşk
7. İstanbul?da Yavuz Sultan Selim Camii ve Türbesi
8. Haseki Medresesi
9. İstanbul Mahmut Paşa Türbesi

Çini sanatı ustaları kimlerdir?

1. Baba Nakkas
2. Veli Can
3. Mimar Sinan

Çini sanatının teknikleri

1. Mozaik Çini Tekniği
2. Sır Altı Boyama Tekniği
3. Renkli Sır Tekniği
4. Perdah Tekniği?

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 8. Tema Zaman ve Mekan Sayfa 232, 233, 234, 235, 236 Akşehir’de Bir Fil Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

Akşehir’de Bir Fil Metni Cevapları (2.Kitap)

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 232 Cevabı

1. Bildiğiniz bir Nasreddin Hoca fıkrasını anlatınız.

• Cevap: Bindiği dalı kesmesi

Nasreddin Hoca, köy meydanındaki koca çınar ağacının üzerine çıkmış, elindeki balta ile bindiği dalı kesmeye başlamış.

Görenler :
-“Aman Hocam, bindiğin dalı kesiyorsun, düşeceksin!” diye bağırmağa başlamışlar.

Hoca kesmeye devam ederek seslenmiş:
-“Bu dalı kesenin yere düşeceğini hepiniz akıl ettiniz de, ben size yıllardır ahiretin dalı olan dünyanızı keserseniz cehenneme düşersiniz diyorum, neden hâlâ akıl edemiyorsunuz!!!…”

2. “Sözünde durmak” ifadesinden ne anlıyorsunuz?

• Cevap: Söz vermek ise, bir işi yapacağını söz verdiği insana kesinlikle bildirmek demektir. İnsanlara, söyledikleri sözlere ve bu sözleri yerine getirip getirmediklerine göre değer verilir. Verdiği sözü yerine getiren insan, doğru, dürüst, güvenilir, dini hassasiyeti bulunan ahlâk sahibi ve sözünün eri bir insandır. Sözünde durmayan ise yukarıda saydığımız ahlâki özelliklerden yoksun, doğruluktan uzak, kendisine itimat edilmeyen, her davranışında insanları kandırmaya yönelik davranışlar sergileyen, kişilik özellikleri oturmamış, şahsiyetten yoksun kimsedir. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 234 Cevabı

Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

a) Okuduğunuz metinde geçen deyimleri bulunuz.

Cevap: 

• silip süpürmek
• astığı astık, kestiği kestik
• ürperti sarmak
• vadesi dolmak
• selam vermek
• öcünü almak
• şeytan dürtmek
• iç çekmek

b) Deyimlerin metnin anlamına yaptığı katkıyı açıklayınız.

• Cevap: Metni anlam ve içerik bakımından zenginleştirmiştir. Metnin akıcı olmasını sağlamış, dil bakımından zengin bir metin ortaya çıkarmıştır.

2. ETKİNLİK 

Okuduğunuz metinde geçen anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını bulunuz. Metnin bağlamından hareketle anlamlarını tahmin ediniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük’ten kontrol ediniz.

• Kelime: şehzade
• Tahminim: Padişah çocuğu.
• Sözlük anlamı: Padişahların ve oğullarının erkek çocuklarına verilen san

***********

• Kelime: Eziyet
• Tahminim: Zulüm.
• Sözlük anlamı: Sıkıntı veya güçlük

***********

• Kelime: obur
• Tahminim: Çok yemek yiyen.
• Sözlük anlamı: Gereğinden çok yemek yiyen, doymak bilmeyen (kimse)

***********

• Kelime: vade
• Tahminim: süre.
• Sözlük anlamı: Bir işin yapılması veya bir borcun ödenmesi için tanınan süre, mühlet, mehil

***********

• Kelime: tesir
• Tahminim: etki.
• Sözlük anlamı: Bir kimse veya nesnenin başka bir kişi veya şey üzerindeki gücü, tesir

***********

3. ETKİNLİK 

Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle yanıtlayınız.

1. Fıkradaki olay nedir?

• Cevap: Akşehir halkının kasabalarındaki fillerden kurtulmak için Hoca önderliğinde şehzade ile görüşmeye giderken Hoca’yı yalnız bırakmaları ve bunun sonucu.

2. Fıkraya göre olaydaki kırılma noktası nedir?

• Cevap: Kasabalıların Hoca’yı şehzade karşısında yalnız bırakmaları.

3. Nasreddin Hoca, Şehzade’den ikinci fili isteyerek kasabalıya nasıl bir mesaj vermeye çalışmıştır?

• Cevap: Bir amaç için beraberce yola çıktığınız kişileri yolun sonunda yalnız bırakırsanız istemediğiniz durumlarla karşılaşabilirsiniz.

4. Fıkralardan yola çıkarak Nasreddin Hoca’nın kişilik özellikleri hakkında ne düşünüyorsunuz?

• Cevap: Hızlı düşünebilen, ders vermeyi iyi bilen, güvenilir, liderlik özelliklerine sahip.

5. Çevrenizde Nasreddin Hoca’nın kişilik özelliklerini taşıyan insanlar var mı?

• Cevap: Evet var, onun gibi zeki, hızlı düşünen ve esprili insanları tanıyorum. 

6. Grup sözcüsü olduğunuz zor bir görevde yalnız bırakılsanız nasıl davranırdınız?

• Cevap: Yalnız bırakılsam öncelikle pes etmem, grubumu en iyi şekilde temsil edebilmek için var gücümle konuşur, grubumun düşüncelerini savunurdum. 

4. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 235 Cevabı

“Akşehir’de Bir Fil” metninden alınan aşağıdaki bölümü okuyunuz. Kasabalıların fille ilgili sorununa farklı bir çözüm üretiniz.
Eziyetlerinden vazgeçtik; bir de Filleri varmış askerlerin,
Bari o rahat dursa!
Çarşıda, pazarda, bağda, bahçede Silip süpürüyormuş, ne bulursa.
(Öyle ki daha iyi, sel alsa, dolu vursa!) Allah cümlesine yardım ede!
Aç kalmış kasabalı, fili doyurmuş.

• Cevap: 

Çözümüm: Fili doğal yaşamına götürebilmek için çabalardım.

5. ETKİNLİK 

“Akşehir’de Bir Fil” metninden iki abartma cümlesi örneği yazınız.

• Cevap: 

• Bir çekirge sürüsüymüş Moğol ordusu!

• Çarşıda, pazarda, bağda, bahçede
Silip süpürüyormuş, ne bulursa.

6. ETKİNLİK 

Aşağıdaki cümlelerde yer alan fiilleri cümleye uygun farklı kip ve kişi ekleriyle tamamlayınız.

Cevap: 

• Anadolu’yu kaplayan bir kara su yağıyor.
• Adam koskoca çadırını getirmiş.
• Kasabanın tam ortasına kurdu.
• Kasabalı fili doyuramaz.
• Kışın soğuğu bütün korkuları bastırır.
• Ocağına düştük şehzadem!
• Hoca artık huzurda bulunuyor.
• Ne dilersen dile benden.
• Yarın Akşehir’e gezmeye gideceğiz.
• Fil için teşekkürlerimizi arz ettik.
• Hocam sizinle birlikte şehzadeye gidelim.
• File bir eş gönderilmesi için ferman buyurmuş.

7. ETKİNLİK 

Alınan bir karara, bazı kişilerin uymaması sonucunda ne tür sorunlar ortaya çıkabilir? Arkadaşlarınızla tartışınız.

• Cevap: Alınan bir karara, bazı kişilerin uymaması sonucunda o kişiler arasında ayrılık olur, birliktelik bozulur. 

8. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 236 Cevabı

Aşağıdaki hikâye haritasından hareketle anlatım biçimlerini de kullanarak bir hikâye yazınız. Yazınızı deyim ve atasözleriyle zenginleştiriniz.

• Cevap: Anadolu’nun şirin bir köyünde öğretmenlik yapıyorum. Bu köye yaklaşık 5 yıl önce atandım. Köydeki insanlar geçimlerini çiftçilikle sağlıyorlar. Çiftçilik bu insanların evine ekmek götürdüğü bir iş olmuş. İlkbahar ayında görev yaptığım bu köy çok güzel oluyor. Fakat köyde bu aylarda bazen su sorunu oluşabiliyor. Ortaya çıkan su sorununu çözebilmek için Muhtarın çağrısıyla köy imamı, köylüler köyün kahvesinde bir toplantı yaptılar. Toplantıya beni de çağırdılar. Köydeki su sorunu imece usulüyle suyun tarlalardan geçirilmesiyle çözülecekti. Bu karara pek çok köylü uymasına rağmen bazı köylüler suyun kendi tarlalarından geçmesine müsade etmedi. Sorun çıkaran bu köylüler yüzünden tarlalardaki ekinler kurudu ve istenilen verim alınamadı. Daha sonra sorun suyun kendi tarlalarından geçmesine izin vermeyen köylüler muhtardan, köy imamından ve diğer köylülerden özür diledi. Onlarda imece usulüyle suyun tarlarından geçmesine izin verdiler. Ve köyde o zamana kadar hiç olmadığı kadar tarlalardan verim sağlandı. Köydeki bütün insanlar bu sayede mutlu oldu.

GELECEK DERSE HAZIRLIK

Sınıfınızda “Ülkeler arasındaki kültürel etkileşim, toplumların birbirine bakış açısını değiştirir mi, değiştirmez mi?” konusunda düzenlenecek münazara için hazırlık yapınız.

• Cevap: Ülkeler arasındaki kültürel etkileşim toplumların birbirine bakış açısını değiştirir. Çünkü toplumlar birbirlerinden pek çok şey öğrenip birbirlerini daha iyi tanıyacaklardır. Bu sebeple birbirlerine olan bakış açıları da değişecektir.