7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153

7. Sınıf Türkçe ders kitabı cevapları her sınıf ve düzeyden öğrencilerin ödevlerine yardımcı olması için paylaşıyoruz. 2019 2020 Eğitim öğretim yılı için okullarda okutulan 7. Sınıf Türkçe ders kitabı etkinlik cevapları için bu sayfayı baştan sona inceleyebilirsiniz. Daha iyi anlamanız için her bir etkinliği ayrı ayrı çözümledik. Eklenmesini ve düzeltilmesini istediğin yerler olursa yorum kısmından yazmayı unutmayın.

Sayfanın Cevapları:

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları A Harfi Cevapları (1. Kitap)

• “Engelli insanların engelsiz başarıları vardır.” sözü ile anlatılmak istenen nedir? Açıklayınız.

  • Cevap: İnsanın engeli fiziğinde değil bence aklındadır.  Çünkü engelli olmak demek hayata küsmek değil hayata yeniden başlamak ve ona göre kendini geliştirmektir. İnsanların bedensel engelli olmaları başarılı olmalarına engel değildir. Bir çok engelli insanların çok büyük başarıları vardır.

• Aşağıdaki görsellerle ilgili düşüncelerinizi anlatınız.

  • CevapHayallerinde fiziken sahip oldukları engelleri aşan insanları görüyorum. Mesela koltuk değneği ile yaşayan bir kadın spor yaparken  görülmektedir. Yine down sendromlu bir çocuğun yapmış olduğu etkinlikleri görmekteyiz. 

1. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

Aşağıda anlamları verilmiş olan kelimeleri metinden hareketle bularak bulmacaya yerleştiriniz.

  • CevapSoldan Sağa

    4. Anlaşılmayan, bilinmeyen şey. MUAMMA
    5. Canlı, hareketli, atik. KIVRAK
    6. Zihinle ilgili, zihnî. ZİHİNSEL
    8. Sıkıntılı. KASVETLİ
    11. Hristiyanların ibadet etmek için toplandıkları yer. KİLİSE
    12. İleri atılma, atılım, saldırış, savlet. HAMLE

    Yukarıdan Aşağıya

    1. Bir olay, bir durum karşısında kişinin takındığı davranış. TAVIR
    2. Hristiyanlıkta doğduktan kısa bir süre sonra çocuğa ilk günahını silmek ve onu Hristiyanlaştırmak amacıyla yapılan kutsal işlem. VAFTİZ
    3. Sızlanmak, sızlanarak anlatmak, şikâyet etmek. YAKINMAK
    7. İşlevi olmayan. İŞLEVSİZ
    9. Ucu bucağı görünmeyecek kadar geniş, çok geniş, vâsi. ENGİN
    10.Genellikle güneşten korunmak için bir yerin üzerine gerilen bez, naylon vb.nden yapılmış örtü. TENTE

2. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

a) Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle cevaplayınız.

1. Metnin kahramanını kısaca tanıtınız.

  • Cevap: Dublinli bir duvar ustasının oğludur. Yirmi iki kardeşli kalabalık bir aileye sahiptir. Beyin felçli doğan Christy Brown (Kıristi Bıravn), annesinin yardımıyla okuma yazmayı öğrenir.

2. Christy’yi diğer çocuklardan farklı kılan özellikler nelerdir?

  • Cevap: Bedeninin kontrolünü sağlayamaması, konuşamaması.

3. Doktorların Christy ile ilgili görüşleri nelerdir?

  • CevapDoktorlar Cristy’nin bu durumunun ilginç  fakat umutsuz bir vaka olduğunu düşünüyorlar. Zihinsel engelli olduğunu belirtiyorlar.

4. Christy’nin annesinin hangi kararı, onun hayatını olumlu yönde etkilemiştir?

  • CevapCrtisy’nin zihinsel engelli olduğunu kabul etmeyerek onun zihnine ulaşmaya çalışması.

5. Kendinizi Christy’nin yerine koyarak hissettiklerinizi anlatınız.

  • CevapÇok zor bir durum.Dışlanmış, hiç bir işe yaramayan başkalarının yardımı olmadan yemek bile yiyemeyen biri.

6. Christy’nin ailesinden biri olsaydınız ona nasıl destek olurdunuz?

  • CevapOna yardım etmeye çalışır konuşur ve onun psikolojisini olumlu tutmak için mücadele ederdim.

7. Metinde yazarın okuyucuya vermek istediği mesaj nedir?

  • Cevap:  Engelli olmak başarmak için engel değildir.

b) Okuduğunuz metinle ilgili üç soru yazarak arkadaşlarınızla paylaşınız.

1. soruChristy tebeşir ile ilk olarak ne yapmıştır?

2. soruTebeşir kırılınca Christy niçin vazgeçmek istemiştir?

3. soruChristy’nin zihinsel engelli olmadığı nasıl anlaşılıyor?

3. ETKİNLİK 

Engelli bireylerin karşılaştıkları sorunlarla ilgili yaptığınız araştırmaların sonuçlarını arkadaşlarınıza anlatınız.

  • Cevap Toplu taşıma araçlarında yaşadıkları sorunlar, dışlanmışlık sorunları, iş bulma sorunları, kaldırımlara araçların park etmeleri, yeteri kadar kursların olmaması, toplum hayatına adapte sorunları.

4. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

a. Aşağıda verilen “Braille Alfabesi”ni inceleyiniz

  • Cevap

b) Braille Alfabesi ile oluşturulan aşağıdaki metinde noktaların üzerine kalın bir kalem (tükenmez veya kurşun) ucu ile bastırınız. Daha sonra 155. sayfada oluşan kabartmaları gözlerinizi kapatarak parmak uçlarınızla okumaya çalışınız.

  • CevapYA LİMİT SİZSİNİZ YA DA LİMİTSİZSİNİZ.

5. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

Aşağıdaki görseli inceleyerek belirlediğiniz bir hedefte hangi basamakta olduğunuzu nedenleriyle birlikte yazınız.

  • CevapBaşarabilirim basamağındayım. Çünkü insan ilk önce başaracağına kendisi inanmalıdır ve bu konuda çalışmayı bırakmamalıdır.

6. ETKİNLİK 

a) Aşağıdaki cümlelerde geçen fiilleri inceleyiniz. Fiillerin kiplerini yanlarına yazınız.

Fatih’in askerleri gemilerle Haliç’ten şehre girer. Geniş Zaman

Çantasında kitaplarını arıyor, bulamayınca eve gidiyor. Şimdiki Zaman

Önümüzdeki ay istediğiniz yere tatile gideriz. Geniş Zaman

Hemen buraya geliyorsun. Şimdiki Zaman

Onu arayan Ordu’daki ablası olacak. Gelecek Zaman

b) Yukarıdaki cümlelerde fiillere gelen kip ekleri ile cümlelerin bildirdiği zaman aynı mıdır? Neden?

Cevap: Hayır aynı değildir.Çünkü gelen ekler zamanları değiştirmiştir.

7. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 158 Cevabı

Aşağıda ”A Harfi” metninin türüyle ilgili bilgiler verilmiştir. Uygun olanları işaretleyerek metnin türünü belirleyiniz.

(   ) Yaşanılanlar nesnel bir dille anlatılmıştır.
(X) Metinde yazarın iç dünyasına yönelik konulara değinilmiştir.
(X) Yazar, kendisi ile birlikte ailesinden ve yakın çevresinden de söz etmiştir.
(   ) Olaylar kronolojik sıraya uygun biçimde üçüncü kişi ağzıyla anlatılmıştır.
(X) Metnin kahramanı doğumundan itibaren yaşadıklarını anlatmıştır.

Metnin Türü: Otobiyografi

8. ETKİNLİK 

a) Cumhurbaşkanlığı Engelliler İçin Kamu Spotu’nu (Engel, Engel Değildir Aşıldığında) izleyiniz. İzlediğiniz videonun verdiği iletileri değerlendirerek yazınız.

  • Cevap:  İnsanların tüm hisleri aynıdır.Aynı amaç uğruna yaşarlar ve mutlu olmak isterler. Yapamadıklarımızla değil yaptıklarımızla anılmak isteriz.Hiçbir engel engel değildir aşıldığında. Engellilerin farklılıkları onların özellikleridir. Engellilerin düşüncelerinin, hayallerinin, duygularının diğer insanlardan bir farkı yoktur. Sahip oldukları engeller aşıldığında, aslında bunların engel olmadığı, diğer insanlardan hiç bir farkları olmadığı görülecektir.

b) İzlediğiniz videodaki örtülü anlamları belirleyerek yazınız.

  • Cevap

       -Hep aynıyız aslında.

    — Güneşin her doğuşuyla, başlarız engelsiz bir hayata.

    — Göremeyen sanılan, bilinmeyen bir dünyayı gösterir.

    — Gönülden dökülen sözleri, hiç duymayan işitir.

    — Dansların en güzeli, hissedenle edilir.

9. ETKİNLİK 

7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 159 Cevabı

Kendinizi tanıtan bir yazı yazınız.

  • CevapBen 12 yaşında ortaokul öğrencisiyim.7. sınıfa gidiyorum. Spor yapmayı, kitap okumayı çok seviyorum.Annem, babam ve ben hariç iki tane daha kardeşim var.Ben en büyükleriyim.Hayalim bir gün pilot olmak.

Gelecek Derse Hazırlık

“Bilgi” ve “bilginin gücü” ile ilgili sözler bulunuz.

  • Cevap:Aradığını bilmeyen, bulduğunu anlayamaz. (Claude Bernard)

    Bazı şeyleri yarım bileceğine, bir şey bilme, daha iyi. (Nietszche)

    Bilgi de tek başına bir güçtür. (Bacon)

    Bilgi, bölüşüldükçe artan hazinedir. (Bhartrihari)

    Bilgi, sakalla ölçülmez. (Moliere)

  • Cahit Arf Metni Cevapları (7. Sınıf Türkçe) (2. Kitap)

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları 5. Tema Bilim ve Teknoloji Sayfa 152, 153, 154, 155, 156, 157 Cahit Arf Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 152 Cevabı

    1. Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar nelerdir?

    • Cevap

    Bilimsel araştırmalar her ülkede özellikle yapılmaktadır. Gelişmekte olan ülkeler özellikle bilimsel araştırmalar yapacak kurumlar kurarak bu kurumları finanse edip ülkelerinin gelişmesini sağlamaktadır. Türkiye’de de birçok bilimsel kuruluş bulunmaktadır. Bu kurumlar ülkemizin gelişmesi için gerekli olan bilimsel çalışmaları yapmaktadır.

    Bilimsel kuruluşlar, insanlığı yakından ilgilendiren gelişmelerin yaşanması, sorunların çözülmesi ve ihtiyaçların karşılanması için çalışmalar yapmaktadır. Bilim dünyasında yaşanan gelişmeler insanların gündelik hayattaki ihtiyaçları başta olmak üzere evrensel sorunların çözülmesinde etkili olmaktadır.

    Türkiye’de tarih, coğrafya, fizik, kimya, biyoloji, astronomi, matematik gibi önemli temel bilimler alanında bilimsel çalışmalar yapılmaktadır. Doğa olayları, doğal afetler, hava olayları, jeolojik faaliyetler gibi durumlar bilimsel araştırmalar sonucunda çözüme kavuşmaktadır.

    Türkiye’deki bilimsel kuruluşlar şu şekildedir:

    – Atatürk Bahçe Kültürleri Merkez Araştırma Enstitüsü
    – Coğrafi Bilgi Sistemleri ve Uzaktan Algılama Bölüm Başkanlığı
    – Devlet İstatistik Enstitüsü
    – Eğirdir Bahçe Kültürleri Araştırma Enstitüsü – Bu kurumda ılıman iklim meyve türleri, bağcılık, süs bitkileri ve tıbbi ve aromatik bitkileri hakkında incelemeler yapılır.
    – Maden ve Tetkik Arama – Madencilik sektörünün gelişmesi için gerekli her türlü bilgiyi üreten ve altyapı hizmetlerini de sunan araştırmacı bir kuruluştur.
    – Sosyal Araştırmalar Vakfı
    – Tarımsal Araştırmalar – Gıda, Tarım ve Hayvancılık Bakanlığı’na bağlı olarak tarımsal araştırmalar yapan ve projeler üreten bir kurumdur.
    – Tarımsal Ekonomik Araştırma Enstitüsü
    – Toplumsal Ekonomik Siyasal Araştırmalar Vakfı
    – Trafik Araştırma Merkezi Müdürlüğü
    – TÜBİTAK – Türkiye’de bilim ve teknolojiyi teşvik etme, yönlendirme ve popülerleştirmeyi amaçlayan çalışmalar yapar.
    – TÜDAV – Türk Deniz Araştırmalarını gerçekleştirir.
    – Türk Dil Kurumu – Türk dili üzerinde araştırmalar yapan bir kurumdur. Türkçenin her alanda doğru, güzel ve etkili kullanılmasına ve korunmasına yönelik çalışmalar yürütür.
    – Türk Tarih Kurumu
    – Türk Dünyası Araştırmaları Vakfı
    – Türkiye Bilimler Akademisi
    – Türkiye Bilimsel ve Teknik Araştırma Kurumu
    – Ulusal Politika Araştırmaları Vakfı
    – YETAM – Hacettepe Üniversitesinin Yeni ve Temiz Enerji Uygulama Araştırma Merkezine denir.

    2. “Geçmişten günümüze ünlü Türk matematikçileri” konulu araştırmanızı arkadaşlarınızla paylaşınız.

    • Cevap

    Matrakçı Nasuh: Matrakçı Nasuh, özellikle minyatür sanatıyla öne çıkan isimler arasında yer almaktadır. Bu nedenle matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

    Molla Lütfi: Fatih Sultan Mehmet ve II. Bayezid döneminde yaşayan en ünlü bilim insanlarından biri olarak matematik alanında önemli çalışmalar yapmıştır.

    Kerim Erim: Yakın dönem bilim insanlarından biri olarak çalışmalarına devam eden Erim, yüksek matematik alanında araştırmalar yaparak gündeme gelmiştir.

    Selman Akbulut: Yakın dönem bilim insanlarından biri olan Akbulut, Avrupa ve Amerika kıtasında bilim için matematik alanında alışmalar yapmaktadır.

    Harezmi: Matematik alanında en önemli isimlerden biri olarak sıfırın bulunmasıyla dünya bilim tarihinde bir dönüm noktası oluşturmuş ve birçok eser ortaya koymuştur.

    Salih Zeki: Yakın dönem matematik alanında hizmet veren ve çeşitli araştırmalar ve çalışmalar yapan bir bilim insanı olarak tanınmıştır.

    Uluğ Bey: İslam tarihinin en önemli bilim insanların biri olan Uluğ Bey, matematik ve astronomi alanında yaptığı çalışmalarla tanınmıştır.

    Ömer Hayyam: Selçuklu zamanında yaşayan en önemli felsefe ve bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da eserler ortaya koymuştur.

    Cahit Arf: Yakın dönem en önemli bilim insanlarından biri olarak Arf teoremini geliştirerek bilime katkı sağlayan matematikçidir.

    Ali Kuşçu: Tarihin en önemli bilim insanlarından biri olarak matematik alanında da çalışmalar ve araştırmalar yapmıştır.

    1. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki soruları videoyu izlemeden okuyunuz. Ardından “Cahit Arf” videosunu izlerken cümlelerdeki boşlukları doldurunuz.

    • Cevap
    • Evrende meydana gelmiş her olaya “Neden?” diye sorabilen bir bilim adamıdır.
    • Cahit Arf Osmanlı’nın Balkanlarda kalan son toprağı Selanik’te doğmuştur.
    • İzmir Lisesinin genç muallimi onu resimli matematik dediği geometri ile tanıştırdı.
    • 1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitti.
    • Paris’teki yıllarında fotoğrafçılığa da merak saldı.
    • İstanbul Üniversitesi’nin kapısından girip gençlere dersler vermeye başladı.
    • 1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurdu.
    • 26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son nefesini verdi.

    2. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki soruları izlediğiniz videodan hareketle yanıtlayınız.

    1. İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf nasıl bir öğrencidir?

    • Cevap: Dalgın, derslerine ilgisiz fakat zeki bir öğrencidir.

    2. Cahit Arf’in bir bilim insanı olma aşamalarını sıralayınız.

    • Cevap

    – İzmir Lisesi’nde okurken geometriye ilgi duyması.
    – Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavla burs kazanarak Fransa’ya gitmesi. Buradaki okulu 2 yılda bitirmesi.
    – İstanbul Üniversitesi’nde ders vermesi.
    – Almanya’ya taşınıp buradaki Göttingen Üniversitesi’nde çalışması. Burada doktorasını tamamlaması.
    – Dünyaca ünlü Arf Halkaları teorisini burada ortaya çıkarması.

    3. Cahit Arf’in lise son sınıfa kadar derslerine ilgisizliği ne ile açıklanabilir?

    • Cevap: Babasının mesleği nedeniyle sürekli taşınması, okul değiştirmesi.

    4. Sevdiğiniz ve başarılı olduğunuz dersler seçeceğiniz meslek üzerinde etkili midir? Açıklayınız.

    • Cevap: Etkilidir. Bu derslere duyduğumuz ilgi, seçeceğimiz mesleğe de ilgi duymamızı sağlar.

    5. Cahit Arf lise son sınıfta geometri dersi ile tanışmasa yine de matematikçi olur muydu? Açıklayınız.

    • Cevap: Olmayabilirdi. Cahit Arf, geometri ile tanıştığında asıl ilgi alanını bulmuştur ve bunun üzerine giderek matematikçi olmuştur.

    6. İnsanların yeteneklerini ve eğilimlerini ortaya çıkarmak için neler yapılabilir? Tartışınız.

    • Cevap: İlgi duydukları şeyler belirlenir, ona göre dersler, olaylar, fikirler karşısına çıkarılır. Bunlarla ilgili tutumlarına göre yetenek ve ilgileri ortaya çıkarılmış olur.

    7. Cahit Arf’in vefat haberinin, vefatından bir gün sonra haber kanallarında 20 saniye yer almasını nasıl yorumlarsınız?

    • Cevap: Değer bilmeme ve nankörlük olarak yorumlarım.

    3. ETKİNLİK 

    İzlediğiniz videonun konusu nedir?

    • Cevap: Cahit Arf’ın yaşamı

    4. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 153 Cevabı

    İzlediğiniz videoya göre Cahit Arf’ın hayatını maddeler hâlinde yazınız.

    Cevap

    • 11 Ekim 1910 tarihinde Selanik’te doğmuştur.
    • Balkan Savaşı sırasında evlerinin bahçelerine düşen havan topunun patlamasından sonra ailecek İstanbul’a taşınmışlardır.
    • İstanbul’da ana sınıfına başlamıştır. Sürekli denize bakıp dalması nedeniyle öğretmeninden sık sık azar işitmiştir. Okumayı herkesten üç ay önce çözmüştür.
    • İzmir Lisesi’nin son sınıfında geometri ile tanışmıştır.
    • 1928’de Maarif Vekaletliğinin açtığı sınavda burs kazanarak Fransa’ya gitmiştir. Burada okulu iki yılda bitirmiştir. Buradaki yaşamında fotoğrafçılığa da ilgi duymuştur.
    • İstanbul Üniversite’sinde ders vermeye başlamıştır.
    • Arkadaşının ısrarı ile Almanya’ya taşınmıştır. Göttingen Üniversitesi’nde çalışmış, burada doktorasını tamamlamıştır. Arf Halkaları teorisini de burada kanıtlamıştır.
    • 1963 yılında Türkiye’nin en değerli bilim insanlarıyla birlikte TÜBİTAK’ı kurmuştur.
    • Emekli olduktan sonra küçük bir apartman dairesinde eşi ile yaşamıştır.
    • 26 Aralık 1997 tarihinde Cerrahpaşa Hastanesinde son vefat etmiştir.

    5. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

    a) İzlediğiniz video, konusu bakımından sizce en çok hangi grubu/grupları ilgilendirir? (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.)

    • Cevap

    Anne babanızı (X)
    Arkadaşlarınızı (X)
    Yöneticileri ()
    Matematikçileri (X)
    Bilim insanlarını (X)
    Öğrencileri (X)
    Öğretmenleri (X)

    b) İzlediğniz videonun amacı sizce aşağıdakilerden hangisi/hangileri olabilir? (Birden fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.)

    Bir bilim insanını tanıtmak. (X)
    Matematiği sevdirmek. ()
    TÜBİTAK’ın kuruluşunu anlatmak. ()
    Meslek seçimindeki etkenler. (X)
    Sevilen işi yapmanın getireceği başarı. (X)
    Tersine beyin göçü. ()
    Bilirkişilik kurumunun ortaya çıkışı. ()

    6. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 154 Cevabı

    Aşağıdaki cümlelerde yer alan fiilleri yapılarına göre inceleyiniz. Bu fiilleri örnekteki gibi tabloya yazarak uygun seçeneği işaretleyiniz.

    • Cevap

    Cahit Arf 1910 yılında Selanik’te dünyaya geldi.
    Matematik ve bilim dünyasına önemli katkılarda bulundu.
    Doktorasını yapmak için Almanya’ya gitti.
    Babası liseyi okuması için Fransa’ya gönderdi.
    Tekerlek Mezopotomyalılar tarafından icat edildi.
    Yükseköğrenimini 1932’de Fransa’da tamamladı.
    Helmut Hesse (Helmut Hes)’le birlikte “Hesse-Arf Kuramı”nı geliştirdi.
    Ortaokul yıllarında öğretmeni matematiğe olan ilgisini fark etti.
    1964 yılında TÜBİTAK’ın ilk “bilim kurulu” başkanı oldu.
    Baharla birlikte doğa dile geldi.
    Matematiğin önemini ülkece kavradık.
    Matematik sorularını hızlıca çözüverdim.
    Cahit Arf onuruna İstanbul’da sempozyum düzenlendi.

    • Cevap

    7. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 155 Cevabı

    Aşağıdaki İnternet sitesinde verilen blog metnini ve yorumlarını inceleyiniz. Ardından yönergeleri uygulayınız.

    a) Siz olsaydınız bloga nasıl bir başlık verirdiniz?

    • Cevap: Doğaya Zarar Veren Atıklar

    b) Blogda verilen katı atık maddelerinin yok olma süreleri ile ilgili ne düşünüyorsunuz?

    • Cevap: Katı maddelerin yok olma süresi çok ama çok uzun. Bu katı maddelerin geri dönüşümde tekrar değerlendirilmesi ve doğaya atılmaması gerekiyor. 

    c) “gov ve edu” uzantılı siteler hangi kurumlara aittir ve neden güvenilirdir?

    • Cevap: “gov” uzantılı siteler devlete ait sitelerdir. “edu” uzantılı siteler eğitim kuruluşlarına ait sitelerdir.

    d) Blogdaki boş bırakılan yere siz nasıl bir yorum yazardınız?

    • Cevap: Belediye görevlileri geldiğinde ise okulumuzdaki öğrencilere de duyuru yaptıktan sonra bizlere yardımcı olmasını isteyeceğim. Böylelikle bir farkındalık yaratarak doğayı korumanın ve kirletmemenin ne kadar önemli olduğunu göstereceğiz. 

    8. ETKİNLİK 

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 156 Cevabı

    Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

    a) Dilekçenin yazılma amacı nedir?

    • Cevap: Okulda çevreyi koruma ve temiz tutma amaçlı yapılan çalışma için belediyeden yardım istemek.

    b) 7. etkinlikteki blog metninden ve dilekçenin konusundan hareketle “doğada uzun süre yok olmayan ürünler ve çevre kirliliği” konusunda neler yapılabileceğini arkadaşlarınızla tartışınız.

    • Cevap: Her atık için ayrı ayrı kutular kullanılır. Bu kutularda biriken atıklar geri dönüşüm için ilgili kuruluşlara gönderilir.

    9. ETKİNLİK 

    Aşağıdaki yönergeleri uygulayınız.

    a) Karikatürlerin vermek istediği mesajlar üzerinde düşününüz.

    • Cevap: Birinci karikatürde, canlıların yaşamı için suyun gerekli olduğu, su kaynaklarımızın git gide tükendiği fakat insanların bunun önemini fark etmediği mesajı verilmektedir.
      İkinci karikatürde dünyamızın git gide eskidiği ve buna önlem alınmazsa ileride işe yaramayan, sadece sergilenmek üzere korunan tarihi eserler gibi olacağı mesajı verilmektedir.

    7. Sınıf Türkçe Ders Kitabı Meb Yayınları Sayfa 157 Cevabı

    b) Karikatürlerin verdiği mesajdan hareketle aşağıda “yer, zaman, kişi ve olay” unsurları verilmiş olan hikâyeyi yazınız. Hikâyenizi yazarken noktalama işaretlerine dikkat ediniz. Yazım kılavuzundan yararlanınız.

    Yer : Bir sahil kasabası.
    Zaman : Yaz mevsimi.
    Kişiler : Zafer (20-21 yaşlarında, üniversite öğrencisi, Esma’nın ağabeyi), Arif (38-40 yaşlarında, üniversitede öğretim üyesi),
    Esma (12-15 yaşlarında, öğrenci),
    Utku (12-15 yaşlarında, Esma’nın sınıf arkadaşı)
    Olay : Yeşil alanların yok edilmesi ve betonlaşma.

    • Cevap: Aylardan bir yaz mevsimi bir sahil kasabasında güneş batarken Zafer ve Esma birlikte oturmuş sokaklara bakıyorlardı. Fakat yüzlerinde çok büyük bir acı vardı. Her yer betonlaşmış ve çok az yeşil alan vardı. O sırada Utku evden çıkmış Esma ve Zafer abisine doğru gidiyordu. Yolda karşılaştılar. Zafer kardeşine ve Utku’ya bakarak üniversitedeki hocası Arif’in derste anlattığı “doğayı ve yeşil alanları korumanın önemi”nden bahsetti. Eğer doğa olmazsa biz de olmayız, bu kadar betonlaşma bizim sonumuz dedi. Bu üç genç ise bir gün sonra bir parkta buluştular. Oraya ağaç fideleri diktiler. 

    GELECEK DERSE HAZIRLIK

    1. “Okumak Deyince” metnine hazırlık yapmak amacıyla 9. etkinlikte yer alan kitap okuma formunu inceleyiniz. Forma uygun notlar alınız.

    • Cevap: Bu formu siz de doldurabilirsiniz. 

     

Bir Yorum yazılmış “7. Sınıf Türkçe MEB Yayınları Ders Kitabı Cevapları Sayfa 153”

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir